{"id":5903,"date":"2025-05-16T08:48:29","date_gmt":"2025-05-16T08:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/?p=5903"},"modified":"2025-05-14T09:22:27","modified_gmt":"2025-05-14T09:22:27","slug":"orientaciones-prueba-de-nivel-espa-23-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/orientaciones-prueba-de-nivel-espa-23-de-mayo\/","title":{"rendered":"ORIENTACIONES PRUEBA DE EVALUACI\u00d3N ESPA 23 DE MAYO"},"content":{"rendered":"
\n
\n \t<\/i> Tiempo de lectura:<\/span>2 Minutos, 56 Segundos <\/div>\n\n <\/div>

Las cuestiones de las pruebas de evaluaci\u00f3n de estas acciones
\nseguir\u00e1n la misma l\u00ednea de las pr\u00e1cticas y ejercicios del cuaderno de
\nclase trabajadas durante el curso; constituyen un excepcional modelo
\nde trabajo de cara a la evaluaci\u00f3n, por lo que se recomienda su repaso.<\/p>\n

NIVEL I – M\u00d3DULO 2 ESPA<\/strong>
\n\u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N<\/em>
\nExplorando la comunicaci\u00f3n textual
\nLa evaluaci\u00f3n estar\u00e1 compuesta por 6 ejercicios relacionados con la
\nteor\u00eda y la pr\u00e1ctica de los contenidos de esta acci\u00f3n formativa:
\n– Un ejercicio de verdadero o falso.
\n– Dos ejercicios sobre ortograf\u00eda
\n– Un ejercicio relacionado con las funciones del lenguaje
\n– Un ejercicio para identificar oraciones simples y compuestas
\n– Lectura de un fragmento y responder a una pregunta relacionada
\ncon la teor\u00eda dada en la acci\u00f3n formativa. Ej. tipo de narrador,
\ndi\u00e1logo directo o indirecto…<\/p>\n

\u00c1MBITO CIENT\u00cdFICO TECNOL\u00d3GICO<\/em>
\nBiolog\u00eda en cifras 2
\nEl examen estar\u00e1 compuesto por 11 preguntas:
\n\u25cf 6 preguntas de teor\u00eda sencillas, algunas de Verdadero \/ Falso,
\nseleccionar la opci\u00f3n correcta, completar de: (3 PUNTOS)
\n– las capas de la atm\u00f3sfera (0,50 puntos)
\n– el modelado del relieve (0,50 puntos)
\n– uso sostenible de los recursos minerales (0,50 puntos)
\n– aparato digestivo (0,50 puntos)
\n– aparato circulatorio (0,50 puntos)
\n– sistema sexo – g\u00e9nero (0,50 puntos)<\/p>\n

\u25cf 2 preguntas de completar diagramas (2 puntos):
\n– El aparato reproductor (1 punto).
\n– El ciclo del agua (1 punto).
\n\u25cf 3 problemas (5 puntos):
\n– 1 problema sencillo c\u00e1lculo de probabilidades utilizando la Regla
\nde Laplace (1 punto).
\n– 1 problema sencillo de c\u00e1lculo de media, mediana y moda (2
\npuntos).
\n– – 1 problema sencillo de diagrama de \u00e1rbol (2 puntos).<\/p>\n

\u00c1MBITO SOCIAL<\/em>
\nLa Baja Edad Media
\nEl examen consta de un total de ocho preguntas, distribuidas de la
\nsiguiente manera:
\n\u25cf 5 Preguntas tipo test sobre: Conquista de Canarias, crisis del siglo
\nXIV, papado en el siglo XIV, tratados y nuevas formas de expresi\u00f3n
\n\u25cf 2 preguntas de desarrollo sobre las mujeres en la Edad Media y la
\nEdad Media.
\n\u25cf Una pregunta para relacionar conceptos de la baja edad media.<\/p>\n

NIVEL II – M\u00d3DULO 4 ESPA<\/strong><\/p>\n

\u00c1MBITO CIENT\u00cdFICO TECNOL\u00d3GICO<\/em>
\nMidiendo el mundo 4
\nEl examen estar\u00e1 compuesto por 6 preguntas:
\n– 2 preguntas de teor\u00eda sencillas, de seleccionar la opci\u00f3n correcta
\ny definir de f\u00edsica y qu\u00edmica (1,50 PUNTOS)
\n– 1 problema sencillo de Fuerzas (1 PUNTO)
\n– 1 problema de ajuste de ecuaciones qu\u00edmicas (2 PUNTOS)
\n– 1 problema de funciones cuadr\u00e1ticas (2 PUNTOS)<\/p>\n

– 1 problema de resoluci\u00f3n de sistemas de ecuaciones por los dos
\nm\u00e9todos y de forma gr\u00e1fica (3,50 PUNTOS)<\/p>\n

\u00c1MBITO SOCIAL<\/em>
\nUn mundo globalizado
\nLa evaluaci\u00f3n cuenta con un total de cuatro preguntas, siendo una de
\nestas tipo test (con seis preguntas), y tres de desarrollo.
\n1. Preguntas tipo test
\nLas preguntas tipo test son comunes en las dos modalidades, habiendo
\nalguna diferencia en unas pocas preguntas. Son preguntas con tres
\nopciones, a elegir una, no se contempla la opci\u00f3n m\u00faltiple. En ella se
\nbusca un saber general de la materia, destacando:
\n– Las vanguardias art\u00edsticas
\n– El populismo y el nacionalismo
\n– La globalizaci\u00f3n (efectos, ventajas, desventajas…)
\n– La guerra de Ucrania
\n– La COVD
\n– Los avances tecnol\u00f3gicos
\n2. Preguntas a desarrollar.
\nEn estas preguntas se intenta previamente fomentar la comprensi\u00f3n
\nescrita entre los alumnos, haciendo especial hincapi\u00e9 en la ortograf\u00eda y
\nen la gesti\u00f3n y desarrollo de las oraciones. Aunque son de desarrollo,
\nson explicaciones cortas. Se dar\u00e1 especial importancia en el temario a:
\n– Antecedentes de la guerra de Ucrania.
\n– La igualdad de g\u00e9nero, haciendo especial hincapi\u00e9 en las causas,
\nla situaci\u00f3n actual y las estrategias para erradicar la violencia de
\ng\u00e9nero.
\n– Caracter\u00edsticas principales del populismo y del nacionalismo.
\n– Las causas principales de la migraci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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