{"id":5856,"date":"2025-04-04T07:25:42","date_gmt":"2025-04-04T07:25:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/?p=5856"},"modified":"2025-04-04T07:25:42","modified_gmt":"2025-04-04T07:25:42","slug":"orientaciones-prueba-de-evaluacion-espa-11-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/orientaciones-prueba-de-evaluacion-espa-11-de-abril\/","title":{"rendered":"ORIENTACIONES PRUEBA DE EVALUACI\u00d3N ESPA 11 DE ABRIL"},"content":{"rendered":"<div class='booster-block booster-read-block'>\n                <div class=\"twp-read-time\">\n                \t<i class=\"booster-icon twp-clock\"><\/i> <span>Tiempo de lectura:<\/span>1 Minutos, 28 Segundos                <\/div>\n\n            <\/div><p>Las cuestiones de las pruebas de evaluaci\u00f3n de estas acciones<br \/>\nseguir\u00e1n la misma l\u00ednea de las pr\u00e1cticas y ejercicios del cuaderno de<br \/>\nclase trabajadas durante el curso; constituyen un excepcional modelo<br \/>\nde trabajo de cara a la evaluaci\u00f3n, por lo que se recomienda su<br \/>\nrepaso.<\/p>\n<p><strong>NIVEL I &#8211; M\u00d3DULO 2 ESPA<\/strong><br \/>\n<em>\u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N<\/em><br \/>\nLa destreza comunicativa 3<br \/>\nLa evaluaci\u00f3n estar\u00e1 compuesta por 6 ejercicios relacionados con la<br \/>\nteor\u00eda y la pr\u00e1ctica de los contenidos del m\u00f3dulo:<br \/>\n\u25cf Un ejercicio de verdadero o falso sobre la comunicaci\u00f3n digital<br \/>\n\u25cf Un ejercicio de detectar palabras variables e invariables<br \/>\n\u25cf An\u00e1lisis verbal: persona, n\u00famero, tiempo y forma<br \/>\n\u25cf Clasificaci\u00f3n de formas no personales del verbo<br \/>\n\u25cf Un ejercicio en el que identificar el grado de los adjetivos<br \/>\n\u25cf Una lectura comprensiva relacionada con la glotofobia<\/p>\n<p><strong>NIVEL II &#8211; M\u00d3DULO 4 ESPA<\/strong><br \/>\n<em>\u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N<\/em><br \/>\nLa comunicaci\u00f3n como tejido cultural<br \/>\nEl examen consta de 5 preguntas:<br \/>\n\u25cf Una pregunta de verdadero y falso de conceptos estudiados en<br \/>\nlos esquemas.<br \/>\n\u25cf Una pregunta relacionada con los tipos de textos descriptivos en<br \/>\nla que hay que unir con flechas.<br \/>\n\u25cf Una pregunta sobre los niveles del habla.<\/p>\n<p>\u25cf Una pregunta relacionada con un texto y responder a una serie<br \/>\nde cuestiones que se formulan.<br \/>\n\u25cf Una \u00faltima pregunta sobre el espa\u00f1ol de Canarias.<\/p>\n<p><em>\u00c1MBITO CIENT\u00cdFICO TECNOL\u00d3GICO<\/em><br \/>\nBiolog\u00eda en cifras 4<br \/>\n\u25cf GEOLOG\u00cdA (esquemas 2 al 5): 2 preguntas, una de ellas tipo test.<br \/>\n\u25cf ECOSISTEMAS (esquemas 6 al 10): 2 preguntas, una de ellas tipo<br \/>\ntest.<br \/>\n\u25cf ESTAD\u00cdSTICA (esquemas 11 al 18): 1 problema en el que hay que<br \/>\nhallar los 3 par\u00e1metros de centralizaci\u00f3n y los 3 de dispersi\u00f3n.<br \/>\n\u25cf PROBABILIDAD (esquemas 19 y 20): 1 problema para hallar<br \/>\ndiferentes probabilidades.<br \/>\n\u25cf SISTEMA ENDOCRINO (esquema 21): 1 pregunta de<br \/>\nverdadero\/falso<br \/>\n\u25cf SISTEMA NERVIOSO \u2013 SENTIDOS \u2013 SALUD MENTAL Y<br \/>\nBIENESTAR EMOCIONAL (esquemas 22 al 25): 3 preguntas tipo<br \/>\ntest.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las cuestiones de las pruebas de evaluaci\u00f3n de estas acciones seguir\u00e1n la misma l\u00ednea de las pr\u00e1cticas y ejercicios del cuaderno de clase trabajadas durante el curso; constituyen un excepcional modelo de trabajo de cara a la evaluaci\u00f3n, por lo que se recomienda su repaso. NIVEL I &#8211; M\u00d3DULO 2 ESPA \u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N La [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5856","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5856","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5856"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5856\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5857,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5856\/revisions\/5857"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5856"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5856"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5856"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}