{"id":5830,"date":"2025-03-07T08:59:46","date_gmt":"2025-03-07T08:59:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/?p=5830"},"modified":"2025-03-13T09:08:47","modified_gmt":"2025-03-13T09:08:47","slug":"orientaciones-prueva-de-evaluacion-espa-14-03-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogespa.ecca.edu.es\/en\/orientaciones-prueva-de-evaluacion-espa-14-03-2025\/","title":{"rendered":"ORIENTACIONES PRUEBA DE EVALUACI\u00d3N ESPA 14 DE MARZO"},"content":{"rendered":"
\n
\n \t<\/i> Tiempo de lectura:<\/span>4 Minutos, 0 Segundos <\/div>\n\n <\/div>

Las cuestiones de las pruebas de evaluaci\u00f3n de estas acciones
\nseguir\u00e1n la misma l\u00ednea de las pr\u00e1cticas y ejercicios del cuaderno de
\nclase trabajadas durante el curso; constituyen un excepcional modelo
\nde trabajo de cara a la evaluaci\u00f3n, por lo que se recomienda su
\nrepaso.<\/p>\n

NIVEL I – M\u00d3DULO 2 ESPA<\/strong><\/p>\n

\u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N (ACO)<\/em><\/p>\n

Where is it?<\/em><\/strong>
\n1. El alumnado traducir\u00e1 un texto del tipo: Esta es mi\/su\/nuestra
\ncasa\/piso\/apartamento. Est\u00e1 en el campo\/playa\/ciudad. Muy lejos\/cerca
\nde la playa\/ciudad\/campo. Se les facilitar\u00e1 unas palabras clave que le
\nsirvan de ayuda.
\n2. El alumnado traducir\u00e1 un texto que describe uno de los dos pisos de
\nsu casa, diciendo lo que hay en el centro, a la izquierda y a la derecha.
\nThis is our house. Upstairs, there is a kitchen in the middle, a bathroom
\non the right and a lounge on the left.
\n3. Se trata de un ejercicio similar al primero, pero, en esta ocasi\u00f3n,
\ncompletar\u00e1n un texto. Tambi\u00e9n contar\u00e1n con una serie de palabras
\nclave entre par\u00e9ntesis.
\nMy _____________________ country. It\u2019s very ___________.
\n4. El alumnado completar\u00e1 las oraciones utilizando las preposiciones
\ncorrectas. Las preposiciones aparecer\u00e1n en espa\u00f1ol entre par\u00e9ntesis.
\nThere is a vase _______ (en) the table.
\n5. El alumnado realizar\u00e1 descripciones f\u00edsicas: Es alto, tiene bigote,
\ntiene el pelo largo y rizado, etc.<\/p>\n

\u00c1MBITO CIENT\u00cdFICO-TECNOL\u00d3GICO (ACT)<\/em><\/p>\n

C\u00e1lculos en la nube 2<\/em><\/strong>
\nEl examen estar\u00e1 compuesto por 8 preguntas:
\n\u25cf 1 pregunta con varios apartados de teor\u00eda sencillos, algunas de
\nverdadero \/falso, seleccionar la opci\u00f3n correcta de:
\n\u27a2 identidad digital y ciberseguridad
\n\u27a2 accesorios del sistema operativo
\n\u27a2 tama\u00f1o digital y velocidad de transferencia
\n\u25cf 1 pregunta de identificaci\u00f3n de los conceptos de los elementos de un
\ncircuito el\u00e9ctrico
\n\u25cf 6 problemas:
\n– 1 problema sencillo con varios apartados de operaciones combinadas
\nde n\u00fameros enteros y\/o fracciones
\n– 1 problema sencillo de aplicaci\u00f3n del m\u00ednimo com\u00fan m\u00faltiplo o del
\nm\u00e1ximo com\u00fan denominador
\n– 1 problema sencillo de c\u00e1lculo de porcentajes
\n– 1 problema sencillo de c\u00e1lculo de \u00e1reas de pol\u00edgonos regulares
\n– 1 problema sencillo de semejanza de tri\u00e1ngulos
\n– 1 problema de hallar planta, alzado y perfil de una figura sencilla<\/p>\n

\u00c1MBITO DE SOCIAL ( ASO)<\/em><\/p>\n

La Alta Edad Media<\/em><\/strong>
\nEl examen consta de 9 preguntas. Los errores no penalizan.
\nDentro del examen puedes encontrar: seis preguntas tipo test y una
\npregunta de desarrollo, una pregunta de definici\u00f3n y una pregunta de
\nrespuesta corta.
\nLos contenidos m\u00e1s importantes abordados en el examen son los
\nsiguientes:
\n\u25cb El nacimiento del Islam.
\n\u25cb El Islam: Econom\u00eda y sociedad..
\n\u25cb La expansi\u00f3n del Islam.
\n\u25cb El pueblo de los Francos.
\n\u25cb El Imperio Carolingio.
\n\u25cb Gestas y leyendas.
\n\u25cb El pueblo visigodo.<\/p>\n

NIVEL II – M\u00d3DULO 4 ESPA<\/strong><\/p>\n

\u00c1MBITO DE COMUNICACI\u00d3N (ACO)<\/em><\/p>\n

This is my life<\/strong><\/em>
\n1. El alumnado completar\u00e1 las oraciones utilizando las formas verbales
\nadecuadas del presente simple (acabadas en -s o -es para la tercera
\npersona del singular, y sin ninguna terminaci\u00f3n para el resto de las
\npersonas). Debemos recordarle que tenga cuidado con aquellos
\nverbos que formen la tercera persona con -es e vez de -s: goes, misses,
\ntries…
\nCarol ________ to the cinema every Sunday. (go)
\nCarol goes to the cinema every Sunday.
\n2. El alumnado completar\u00e1 las oraciones utilizando:
\n-Los auxiliares do y does para formular preguntas.
\n-Los auxiliares don\u2019t y doesn\u2019t para completar las oraciones negativas.
\n-Los verbos que aparecen entre par\u00e9ntesis en su forma correcta.
\n___________ you live in Madrid?
\nNo, I ___________. I ______________ in Paris. (live)
\nDo you live in Madrid? No, I don\u2019t. I live in Paris.
\n3. En esta ocasi\u00f3n, con los datos del par\u00e9ntesis, formular\u00e1n preguntas
\ncompletas utilizando do o does.
\n(you, work, factory)
\nDo you work in a factory?
\n4. Dados unos sintagmas subrayados, el alumnado formular\u00e1
\npreguntas Wh- teniendo en cuenta que la respuesta debe ser cada
\nparte subrayada.
\nFelipe plays in the park.
\nWhere does Felipe play?<\/p>\n

La literatura espa\u00f1ola de los siglos XVIII y XIX<\/em><\/strong>
\nEl examen consta de 5 preguntas.
\n\u25cf Una pregunta para definir dos conceptos estudiados en los
\nesquemas.
\n\u25cf Una pregunta en la que hay que comprender un texto dado y
\nresponder a lo que se expone.<\/p>\n

\u25cf Una pregunta sobre la figura de un personaje literario
\nimportante del Romanticismo.
\n\u25cf Una pregunta relacionada con el teatro neocl\u00e1sico.
\n\u25cf Una \u00faltima pregunta en la que hay que comprender un texto
\ndado y responder a lo que se expone.<\/p>\n

\u00c1MBITO SOCIAL (ASO)<\/em><\/p>\n

La ca\u00edda de los imperios<\/strong><\/em>
\nEl examen consta de un total de ocho preguntas, distribuidas de la
\nsiguiente manera:
\n\u25cf Cinco preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple relacionadas con los siguientes
\ntemas: la Revoluci\u00f3n Rusa, la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fr\u00eda.
\n\u25cf Un ejercicio en el que debes relacionar dos columnas de conceptos
\nb\u00e1sicos: (Primera Guerra Mundial, Belle Epoque, Revoluci\u00f3n Rusa, etc).
\n\u25cf Un ejercicio en el que habr\u00e1 una serie de afirmaciones y deber\u00e1s
\ndecidir si son verdaderas o falsas.
\n\u25cf Un ejercicio de desarrollo sobre la Segunda Guerra Mundial.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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